كشف الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم الفني، معلومات هامة عن امتحانات نظام التقييم المعدل في المرحلة الثانوية، في عدة نقاط، وذلك على صفحته الشخصية على موقع التواصل الاجتماعي “فيس بوك”، حيث أكد أن التقييم المعدل في المرحلة الثانوية يقيس “مستوى فهم مخرجات التعلم بدلا من الحفظ .
وأضاف “شوقي”، أن الأسئلة ليست من خارج المنهج بينما هي ليست من الكتاب ولكنها مرتبطة بمخرجات التعلم المشروحة في الكتاب، مستطردًا: “أرجو الالتزام بنصائحنا بالتحضير الجيد باستخدام ما وفرناه على منصة التعلم في بنك المعرفة مع الابتعاد عن الدروس الخصوصية كي تكون النتيجة أفضل”.
وأكد أن الهدف هو تغيير طريقة المذاكرة والتأكد من فهم مستهدفات الدرس وليس البحث عن إجابات نموذجية لأسئلة متفق عليها، موضحًا أن الامتحانات متوسطة المستوى بكل تأكيد والمشكلة في الإصرار علي التحضير بدون تعلم حقيقي.
وعن الشكوى الممنهجة من أن الامتحانات من خارج المنهج، أكد أن الأسئلة ليست من خارج المنهج، وأن هذه العبارة مضللة وغير علمية، حيث يضع هذه الأسئلة عددا كبيرا من المعلمين والأساتذة في المركز القومي للامتحانات على أسس علمية ومعايير عالمية.
وأشار إلى أن الامتحانات في العالم أجمع تقيس فهم مستهدفات التعلم وليست تكرار لمسألة معروفة متفق عليها تدربنا على حفظها واستعادتها، فليس هذا تعليما وإنما تحايل للحصول على درجات زائفة لا تعكس أي فهم لما كان ينبغي فهمه.
وتابع: “أولى وثانية ثانوي هذا العام هي سنوات نقل عادية جدا بلا تنافسية أو تأثير على المجموع المؤدي للالتحاق بالجامعات، وأولى ثانوي تمتحن ورقيا على مستوى الإدارة، مما يعني وجود 270 امتحانا مختلفا مثل كل عام، بينما ثانية ثانوي تمتحن إلكترونيا لعدد أقل من النماذج المختلفة المتساوية الصعوبة”.